Nữ sinh Nam Úc Scotch AGS chinh phục hơn 5 đại học quốc tế: Hành trình chuẩn bị từ lớp 10
Nhận thư mời nhập học sớm từ nhiều đại học tại Úc, Canada, Hà Lan, Phần Lan khi chưa tốt nghiệp THPT, bí quyết của nữ sinh lớp 12 Nam Úc Scotch AGS là một lộ trình bài bản, mục tiêu rõ ràng, chiến lược cụ thể và kỷ luật kéo dài.
Mới đây, Lê Bảo Ánh - học sinh lớp 12.2, Trường Nam Úc Scotch AGS - đã nhận được thư mời nhập học từ nhiều trường đại học quốc tế của Úc, Canada, Hà Lan đến Phần Lan. Cụ thể, đó là các trường Đại học York (Canada), Đại học Adelaide (Úc), Đại học Monash (Úc), Đại học Aalto và Đại học Helsinki (Phần Lan), Đại học Amsterdam (Hà Lan). Định hướng của bạn là theo học ngành Data Science (Khoa học Máy tính).
Mới đây, Lê Bảo Ánh - học sinh lớp 12.2, Trường Nam Úc Scotch AGS - đã nhận được thư mời nhập học từ nhiều trường đại học quốc tế của Úc, Canada, Hà Lan đến Phần Lan. Cụ thể, đó là các trường Đại học York (Canada), Đại học Adelaide (Úc), Đại học Monash (Úc), Đại học Aalto và Đại học Helsinki (Phần Lan), Đại học Amsterdam (Hà Lan). Định hướng của bạn là theo học ngành Data Science (Khoa học Máy tính).
Mục tiêu rõ ràng, SAT 1560 và nền tảng tiếng Anh học thuật từ môi trường học tập
Một trong những điểm nổi bật trong hồ sơ của Bảo Ánh là điểm SAT 1560/1600 và IELTS 8.5. Đây là mức điểm đáng ngưỡng mộ, thể hiện khả năng học thuật và sử dụng tiếng Anh ở trình độ cao.
Bảo Ánh chia sẻ yếu tố quan trọng nhất không nằm ở việc học bao nhiêu, mà là xác định mục tiêu ngay từ đầu. “Mình luôn đặt ra một mức điểm cụ thể và tự nhắc bản thân phải đạt được. Niềm tin và sự kiên định với mục tiêu đó rất quan trọng”, em nói.
Bí quyết của Ánh là duy trì nhịp học ổn định mỗi ngày. Trung bình mỗi buổi tối, bạn dành khoảng 2 giờ để làm bài tập, ôn luyện và chuẩn bị cho các kỳ thi chuẩn hóa. Cho dù mệt đến đâu, Ánh cũng quyết tâm phải ngồi vào bàn học. Chính sự quyết liệt này giúp Ánh luôn duy trì sự tập trung dài hạn và hạn chế áp lực vào giai đoạn cuối.
Với IELTS, Ánh cho biết việc học trong môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên là yếu tố quan trọng giúp em đạt được kết quả. Trong chương trình học, các môn đều được giảng dạy bằng tiếng Anh, từ đó tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc liên tục với ngôn ngữ học thuật. “Các chương trình học tại trường giúp mình quen với việc sử dụng tiếng Anh trong học tập, đặc biệt là kỹ năng đọc hiểu và xử lý thông tin”, Ánh chia sẻ.
Với bài thi SAT, Ánh cũng nhận định phần toán chủ yếu nằm trong phạm vi kiến thức lớp 10-11 của chương trình AGS Talent - được xây dựng dựa trên nền tảng của Tú tài Úc ở Nam Úc Scotch AGS, trong khi phần đọc hiểu và sử dụng tiếng Anh đòi hỏi khả năng làm quen lâu dài với ngôn ngữ. Nhờ được học trong môi trường tiếng Anh, Ánh đã rút ngắn đáng kể quá trình ôn tập.
Bên cạnh kết quả học thuật, hồ sơ của Bảo Ánh còn tạo ấn tượng ở các hoạt động ngoại khóa được tham gia một cách chủ động và có định hướng. Thay vì chỉ tập trung vào các kỳ thi chuẩn hóa, em lựa chọn tham gia những dự án gắn trực tiếp với kỹ năng học tập và định hướng đại học, cũng là những yếu tố thường được các trường quốc tế đánh giá cao.
Một trong những hoạt động tiêu biểu là dự án hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng học tập và lựa chọn trường đại học. Trong dự án này, Ánh cùng các bạn trực tiếp tổ chức các workshop, talkshow về những kỹ năng thiết thực như quản lý thời gian, phương pháp học tập. Học sinh nhà trường sẽ cùng tham gia, từ khâu xây dựng nội dung, phối hợp tổ chức đến vận hành chương trình. “Sau những hoạt động đó, mình trở nên cởi mở hơn và học được nhiều kỹ năng mềm hơn”, Ánh chia sẻ.
Cách học tiệm cận đại học
Theo Bảo Ánh, tại Nam Úc Scotch AGS, cách học và cách tiếp cận kiến thức sẽ hỗ trợ bạn rất nhiều trong quá trình chuẩn bị cho đại học.
Đặc biệt là môi trường học tập tại đây. Với số lượng học sinh nhỏ mỗi lớp, các bạn có nhiều cơ hội trao đổi, đặt câu hỏi và thảo luận trực tiếp trong giờ học. Qua đó, các bạn đã tạo ra môi trường học tập mang tính tương tác cao, thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức một chiều. “Lớp có ít bạn nên mọi người thường xuyên chia sẻ với nhau. Những môn học đòi hỏi tư duy như toán sẽ được trao đổi nhiều hơn, giúp mình hiểu sâu vấn đề”, Ánh nói.
Bên cạnh đó, Bảo Ánh cũng đặc biệt ấn tượng với sự đồng hành và hỗ trợ sát sao từ giáo viên trong suốt quá trình học tập và chuẩn bị hồ sơ. Ngoài hướng dẫn học thuật, giáo viên còn theo dõi sát tiến độ của từng học sinh, sẵn sàng đưa ra góp ý kịp thời để các bạn điều chỉnh kế hoạch. Ngay cả trong những thời điểm cần hỗ trợ gấp, các bạn vẫn có thể chủ động liên hệ và nhanh chóng nhận được phản hồi từ giáo viên. Nhờ đó, Ánh cảm thấy yên tâm hơn trong quá trình chuẩn bị, đồng thời tạo động lực để em hoàn thiện hồ sơ một cách chỉn chu và tự tin hơn khi ứng tuyển vào các trường quốc tế.
Ngoài ra, các phương pháp học tập tại Nam Úc Scotch AGS rất tiệm cận với cách học của các đại học tại Úc. Chẳng hạn như phương pháp học “Investigation”, dạng bài tập yêu cầu học sinh tự lựa chọn một chủ đề, nghiên cứu sâu và trình bày dựa trên kiến thức đã học. Khác với các bài kiểm tra thông thường, hình thức này buộc học sinh phải chủ động tìm kiếm thông tin, phân tích và kết nối dữ liệu. “Đây là cách học khá giống với đại học, khi mình phải tự tìm hiểu và đào sâu một vấn đề”, Ánh nhận định.
Từ trải nghiệm của mình, Bảo Ánh cho rằng chuẩn bị cho đại học quốc tế cần bắt đầu từ việc hiểu rõ bản thân. Nhiều học sinh thường vội vàng tìm kiếm những cái tên danh tiếng hoặc chạy theo xu hướng, trong khi điều quan trọng hơn là xác định mình thực sự phù hợp với ngành học nào, môi trường học tập ra sao và mục tiêu dài hạn là gì.
“Nếu muốn học ở môi trường quốc tế, trước hết cần hiểu mình phù hợp với điều gì, sau đó mới tìm nơi phù hợp”, Ánh chia sẻ. Nếu đã có định hướng rõ ràng, việc lựa chọn trường, chương trình hay quốc gia sẽ trở nên dễ dàng và hợp lý hơn. Quá trình này cũng đòi hỏi sự quan sát, trải nghiệm và thử sức ở nhiều hoạt động khác nhau, từ học thuật đến ngoại khóa, để từng bước nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và sở thích của bản thân.