“Nếu quan tâm và đầu tư vào giáo dục thì phải bắt đầu từ mầm non"

Bà Ninh cho rằng, ở Việt Nam chúng ta nên tránh kiểu học của Hàn Quốc và Đài Loan, học gạo, học đến mức có những em thiếu niên mất thăng bằng tâm lý, thần kinh, hoặc cha mẹ thì cứ chăm chăm sau lưng con hằng ngày. "Thi thoảng tôi thấy trên tivi, cảnh các bà mẹ tối nào cũng vội vàng nấu cơm, dọn dẹp xong lại vào ngồi với con học, tại sao phải ngồi với con để học? Theo tôi đó là một dấu hiệu của sự không thành công của nhà trường và gia đình. Vì trên thực tế, đáng lẽ ra đứa trẻ phải biết tự học, chứ việc cha mẹ dành 1,2 tiếng buổi tối để ngồi canh con học, tôi thấy đã là một vấn đề rồi. Phải làm thế nào để tạo được sự hứng thú cho con, chứ nếu con học theo một cách bất đắc dĩ thì đó đã là một thất bại", bà Ninh nói.

Theo bà Ninh, cần tiếp cận phương pháp giáo dục mới mà để cha mẹ có thể bước lùi lại vài bước về sau, để con cái mình có thể phát triển tự do, nhưng trong một không gian, một khuôn khổ mà cha mẹ có thể yên tâm. Phương pháp giáo dục đó phải tạo ra sự hứng thú và khát vọng, nếu như sau một số năm học tập, mà không thấy được khát vọng của con hay không thấy con có một sự thích thú gì đặc biệt, thì đó một vấn đề.

Tạo được sự hứng thú và tò mò – một nhân tố không thể thiếu để dẫn đến những sự tìm tòi, nghiên cứu khoa học. Ngoài ra cũng phải khơi gợi khát vọng. Khát vọng phải đi đôi với đam mê, chứ nếu mỗi tuần lại thay đổi một khát vọng thì ở đây chẳng có khát vọng nào cả. Khát vọng phải là một điều gì đó bám theo mình, và điều mình theo đuổi, vất vả nhọc nhằn trăn trở để làm được nó, đó là những nhân tố khẳng định khát vọng. "Tôi nghĩ cha mẹ không nên can thiệp quá nhiều, bắt con em phải học ngành này ngành khác. Vấn đề quan trọng nhất là phải vươn lên đỉnh cao", bà Ninh chia sẻ.

Bà Ninh nói thêm rằng việc đầu tư vào giáo dục, phải đi từ nền móng, từ mầm non, phải bắt đầu sớm, không có nghĩa là học chữ sớm. Điều quan trọng là học từ rất sớm là góp phần hình thành nơi đứa trẻ cái khả năng tư duy, kỹ năng sống cần thiết để đi vào cái hành trình mà phát triển của bản thân, đi vào cuộc sống và ra thế giới bên ngoài - thế giới Việt Nam và thế giới toàn cầu.

Là một kiến trúc sư, ông Trung Lê – Đồng sáng lập 180 Studio chia sẻ: “Khi nhìn vào cấu trúc của một lớp học thì tôi cảm nhận được giá trị của từng nền văn hóa một có những điểm tương đồng. Nhưng khi nhìn vào thiết kế lớp học mình có thể đoán được nước đó phát triển kinh tế đến mức nào, dân nước đó có giàu hay không. Hình ảnh này đang ở một nước giàu hay một nước đang phát triển. Chúng ta đều có thể nói được qua một hình ảnh của một lớp học. Thế giới của chúng ta đang chuyển hướng sang chiều hướng mới và có rất nhiều xu hướng mới trên thế giới. Theo phương pháp tiếp cận của Reggio Emilia Approach ©, chúng tôi muốn cho các em tiếp cận với nghệ thuật, sẽ có những không gian trẻ em thưởng thức âm nhạc, bất kỳ trẻ em nào cũng có tiềm năng trở thành những ngôi sao nhạc rock trong tương lai, chúng tôi tạo ra một không gian có thể mang tới những nhạc công tới trình diễn cho các bạn nhỏ.

Chúng tôi gọi nó là xưởng nghệ thuật Galileo’s Workshop, và chúng tôi thực sự đã đưa vào được tinh thần và linh hồn của phương pháp tiếp cận Reggio Emilia Approach ©trong này. Khi mà các thầy cô giáo và trẻ em hoạt động cùng với nhau để khám phá về vũ trụ, về sự kì vĩ của vũ trụ mà chúng ta đang sinh sống.

Ông Thanh Bùi, Nhà sáng lập tổ chức Embassy Education: “Phương pháp tiếp cận Reggio Emilia Approach© không thuộc về chúng tôi, mà thuộc về nhân loại, thuộc về tất cả chúng ta. Không phải chúng ta mang một phương pháp giáo dục từ Ý, và nói với Việt Nam rằng “Đây là cách đúng để làm!”. Đây không phải là một phương pháp hay một giáo trình, mà là một cách tiếp cận, một tư duy, đặt đứa trẻ làm trung tâm, không phải dựa trên những mong muốn của người lớn, mà là những mong muốn của những đứa trẻ”.